Vi kommer til skolen deres og jobber med kunstig intelligens over et skoleår: lærerne prøver KI i egne klasser, deler det som virker, og dere sitter igjen med praksis dere beholder. Utviklet og ledet av NLA Høgskolen, i partnerskap med skoleeier.
Ikke en kursdag for de få som allerede er interessert. Et opplegg der hele personalet jobber med det samme over tid, på egen arbeidsplass, i sine egne fag og klasser.
Vi leder arbeidet, men dere eier utviklingen. Lærerne prøver konkrete opplegg i timene de uansett har, og bruker fellestiden til å dele hva som skjedde. Når vi er ferdige, skal skolen kunne fortsette på egen hånd.
KI treffer ikke ett fag eller noen få entusiaster. Den treffer hele skolen samtidig: vurdering, fusk, personvern, og det elevene allerede gjør på egen hånd. Et enkeltkurs når dem som allerede er nysgjerrige, og stopper når dagen er over.
Det som faktisk endrer praksis, er når et helt kollegium jobber med det samme over tid, prøver i egne klasser og deler det som virker. Det er dette et profesjonsfaglig fellesskap er — og det er den arbeidsformen forskning på kompetanseutvikling peker på som virksom. Lærerne lærer mest av hverandre, med litt hjelp utenfra og nok tid til å prøve på ordentlig.
Fire faser over et skoleår. Tidsangivelsene er omtrentlige og tilpasses skolen.
Ledelsen og noen ressurspersoner setter seg inn i materiellet og planlegger gjennomføringen sammen med oss, tilpasset deres skole.
Oppstart · 1 møteFelles fagdag med hele kollegiet: innføring, diskusjon og planlegging av hva hver enkelt skal prøve i egen klasse.
1 fagdagLærerne gjennomfører opplegg i egne klasser og noterer kort hva som fungerte og hva som ikke gjorde det.
Noen uker · i ordinære timerKollegiet deler erfaringer på tvers av team: hva virket, hva justeres, og hva som blir fast praksis fremover.
Fellestid · 1–2 økterDet meste skjer i tid dere allerede har: fellestid, planleggingsdager og timer lærerne uansett skulle undervist. Vi legger ikke opp til kveldsmøter eller arbeid på toppen av full uke.
Konkret er det én fagdag, noen fellesøkter i etterkant, og utprøving som skjer inni den vanlige undervisningen. Ledelsen og ressurspersonene bruker litt mer tid på planlegging i forkant.
Fra 2026 ligger denne typen satsing under System for kompetanse- og karriereutvikling for ansatte i barnehage og skole. Det relevante sporet er tilskuddsordningen for kollektiv kompetanseutvikling for barnehage og grunnskole, som forvaltes av statsforvalteren.
I ordningen er partnerskap med universitet eller høgskole hovedmodellen, og prioriteringene gjøres av eierne sammen i samarbeidsforum, gjennom en langsiktig plan for fylket eller regionen. NLA Høgskolen er fagmiljøet en kommune eller skole kan inngå et slikt partnerskap med.
I praksis: er du rektor og vil dette, er neste steg å ta det med til skoleeier, slik at behovet kan løftes inn i samarbeidsforumets prioriteringer. Vi hjelper gjerne med å beskrive opplegget til den samtalen.
Vi er et lærerutdanningsmiljø, ikke en leverandør som holder et foredrag og reiser hjem. Opplegget bygger på forskning, men er laget for vanlige klasserom — ikke for konferansesalen.
Vi blir værende gjennom hele løpet, og målet vårt er at skolen skal klare seg uten oss etterpå. Erfaringene fra arbeidet tar vi med tilbake inn i lærerutdanningen, slik at samarbeidet også gjør utdanningen vår mer praksisnær. Det er det et likeverdig partnerskap betyr i denne ordningen: vi lærer av dere, dere av oss.
Ja — det er hele poenget. Opplegget virker fordi kollegiet jobber samlet. Men det betyr ikke at alle skal gjøre det samme; hver lærer prøver noe som passer sitt fag og sine elever.
Det er forutsetningen vi planlegger for. Du trenger ingen forkunnskaper. Opplegget starter med det grunnleggende og bygger videre derfra.
Én fagdag, noen fellesøkter, og utprøving inni timer dere uansett har. Ledelsen bruker litt ekstra tid på planlegging. Vi avtaler det nøyaktige omfanget på forhånd.
Det avhenger av skolens størrelse og omfang, og kan inngå i kollektiv kompetanseutvikling via skoleeier og samarbeidsforum. Ta kontakt, så setter vi opp et konkret forslag.
Nei. De ferdige oppleggene er der hvis dere vil bruke dem, men dere kan like gjerne jobbe med KI i deres egne fag og opplegg. Vi tilpasser oss det dere allerede holder på med.
Send en e-post med navn, skole og omtrentlig antall lærere. Vi svarer innen tre virkedager, og kan ta en uforpliktende prat om det passer for dere.
Send e-post