Sjekk det du har lært

Del 1 — Faktaoppgave

1. Koble begrepet til riktig forklaring. Trekk en linje fra begrepet til definisjonen som passer.

Deepfake

—

KI-system behandler visse grupper urettferdig

Opphavsrett

—

KI-generert video som fremstiller noen som å gjøre/si noe de ikke har gjort

Algoritmisk skjevhet

—

Juridisk rett til å kontrollere sitt eget kreative arbeid

KI-etikk

—

Moralske spørsmål knyttet til utvikling og bruk av KI

Ansvar

—

Hvem er juridisk/moralsk ansvarlig når KI gjør skade

2. Sant eller usant? Kryss av riktig påstand.

Sant: Det finnes alltid en enkel fasitløsning på KI-etiske dilemmaer
Usant: Det finnes alltid en enkel fasitløsning på KI-etiske dilemmaer
Sant: Hvem som er ansvarlig når et KI-system gjør feil, er alltid klart definert
Usant: Hvem som er ansvarlig når et KI-system gjør feil, er alltid klart definert

3. Fyll inn. Fullfør setningene med riktig begrep.

En KI-generert video som fremstiller deg som å si noe du aldri sa, kalles ___________.

Når en KI-algoritme behandler visse grupper dårligere enn andre, skyldes det gjerne ___________ i treningsdataene eller algoritmen.

Når det ikke er klart hvem som skal stilles til ansvar for KI-systemets feil, er det et spørsmål om ___________ i systemdesign.

Del 2 — Aktivitetsrefleksjon

4. Hvilket dilemma fra kortspillet synes du var vanskeligst å ta stilling til? Forklar hvorfor.

5. Argumenter for og mot. Nevn ett argument FOR og ett argument MOT at elever skal kunne bruke KI til skoleoppgaver.

ARGUMENT FOR:

ARGUMENT MOT:

6. Hvem bør ta avgjørelsen? Når bør det være mennesker — og ikke KI — som tar en viktig avgjørelse? Gi ett eksempel og begrunn.

🔍 Del 3 — Tankeoppgave (utfordring)

En by vil installere KI-drevne kameraer i gater og på skoler for å identifisere personer som begår kriminalitet — og varsle politiet automatisk. Tilhengere sier det gjør byen tryggere. Motstandere sier det krenker personvernet og kan diskriminere folk.

Hva mener du? Begrunn svaret. Tenk på både fordeler og ulemper.